對於台灣教育圈現況的高談闊論
開場直接表明一件事，我還真不想被教育圈給綁住呢！嚴格來說，是不想被那框架給侷限住！
怎麼說呢？
就從教育圈的框架議題談起，尤其OO縣，主政者、主事者、學校機關首長，有大部分的人，把這框架給搭起來了，而且不只如此，還把框架做得很小，讓第一線的老師盡做些事倍功半低效能的勞力活，而非認同老師們可以跳脫框架，天馬行空揮灑自己獨特的教學創意！
因為對他們而言，這樣子方便管理，不必擔心老師天馬行空所帶來不可預知的風險⋯⋯。
但是，如果「教育」是如此受限，那試問，我們的下一代，能進步到哪裡去？
相信大家都有個感想，那就是，如果有足夠的財力，當然會希望把自己的小孩送去國外唸書啊！
為什麼？
難道只是因為外國的月亮就比較圓嗎？
不是！
而是大家都心知肚明的，對台灣教育環境的感嘆與無奈！
教改教改，從我初任教師剛推的九年一貫，到現在的12年國教，升學的考試制度也一直在改變，但我不諱言，實在看不出本質的太大差異，還是跳脫不出那個既有的框架，因此，考試只是愈來愈多愈複雜，大多只是有利於那些精英分子孩子未來的發展，但那些弱勢族群或者讀書不靈光的孩子們，也只能繼續落人於後下去⋯⋯⋯。
最重要的是，主政、主事者的觀念沒有太多的調整和改變，所以做出的決策，肯定也只是多淪為蕭規曹隨，穩穩當當的照著以前的做法不出錯即可的思維，那麼，能有什麼創新和突破？
現在很多的企業為何都在拼轉型？
而且還都是第二代、第三代接班人（也有可能是外部的專業經理人）來主導推動轉型。
因為他們不得不，因為他們再不跳脫既有的經營模式，肯定會倒，肯定會被競爭對手給超越，甚至併吞！
就是這股求生意志，逼得讓那些百年（台灣是數十年）企業的大象，不得不進行組織改造，企業內部文化的調整！
「教育單位」，理當是要走在「企業」的前方，去培育出具備前瞻性、技術領先［註1］ ⋯⋯的人才，如此才能形成一個正向循環，讓社會和國家的經濟力和競爭力，在國際有舉足輕重的地位！
台灣的國泰金控集團、統一集團、台灣大哥大（企業年資少的範例） ⋯⋯等等。
都是翻轉過去企業框架活生生的案例！
但是反觀我們的教育環境現況呢？我相信身為第一線老師的各位，心中肯定有個清楚的定論了！
因此，我的想法是，我打算從教育圈外去影響這個局勢，或許這條路人跡罕至，荒煙漫草，路徑不明，崎嶇難行，但卻是我認為最有可能突圍的一個希望！
今天就當我高談闊論，笑笑就好！
不過我確實是朝這方向在前進，未必能成功，但卻能讓我無憾！
《荒漠甘泉》裡頭有句話是這麼說的：
「寧可嘗試而失敗，不要怕失敗而不嘗試。」
畢竟，人生不就是要不斷地挑戰新的難題，如此回顧起來，才會覺得自己曾有過那麼一點行？
［註1］
「技術領先的人才」，應該要從大專院校的研究單位培育出來！
不應本末倒置，由企業自己砸錢「從零開始」投資培育！
我認為企業應該是銜接學校研究單位出來的領先基礎，再投資讓公司員工能hold住既有的，進而突破創新未來的能力。