教學現場的真心告白與分享
不管之前的「九年一貫」，還是現在的「108課綱」，甚至未來的「XXXOOO」⋯⋯。
無論「教改」的宣傳，講得再如何天花亂墜，無論哪位名師或「師鐸獎得主」多麼值得讓人效法學習⋯⋯。
關於教學現場的進行，我的想法很簡單：
- 學生之於我，就是朋友的關係，朋友之間是互相的，我對你好，你可以不領情，但你不可以沒來由地製造我教學上的困擾。你對我好，即使只是一丁點回饋，我都會銘記在心，擇日加倍奉還！
- 我可以接受學生讀不好書，但是得要經過好幾次盡力、努力嘗試過，即使結果不如預期，沒關係，至少曾經努力過就好！
- 我可以接受成績不好，但我無法接受學習態度不佳。例如：作業經常缺交或留白、作業錯字或考卷錯誤時常不訂正、課堂上不只當邊緣人，甚至還作亂影響別人。
- 關於課本內容的教學，我會在課堂上明確告訴學生，上老師的課最主要目的，不是單純既有的課文內容，而是教導你們「課文內容為何這樣寫？可能原因為何？」透過課堂上老師的引導和彼此的討論，讓你們獲得理解，也因為你們理解了，自然而然就比較記得起來，也會記得比較久，如此讀書才會有效率！所以課堂上，你們一定要很專心，跟著老師的節奏，投入課堂互動的參與，這很重要！
- 關於上課的內容和方式，課本只佔一小部分，更多的是課外常識的補充和延伸，甚至是品德修養、生活體驗，以及人生道理的分享。什麼話題都可以拿來講，什麼議題都可以拿來討論，課堂上給學生的，絕對遠超乎學生本身和他們家長所期待的內容！原因無它，只因為我喜歡，這是我的興趣，也是我平常樂於分享的個性使然，所以我非常願意，即使經常課程進度落後到得跟該班導師借課來上，我依然樂此不疲！
- 「獎賞要大方，懲罰要小氣。」就以一般老師的薪資水準而言，給學生的獎勵品開銷，絕對負擔得起，而且是游刃有餘。而這當中最重要的，無論是對你的班級經營、工作效率，投資報酬率都超級無敵高，何樂而不為？
- 千萬別當一個讓學生討厭的機車老師。「得饒人處且饒人」、「人情留一線，日後好相見」、「給學生一個機會，也是給自己一個機會」、「請別再繼續用『愛之深，責之切』這樣的信仰，來掩飾自己其實控管不佳的情緒」。
- 我沒有比較厲害，只是比較會自嗨。戲劇是一門藝術，教學也可以是一門藝術。如何吸引觀眾的目光？如何吸引聽眾的注意力？然後適時將想要傳遞的訊息，送進他們的腦袋、植入他們的心田，這需要放下身段，拋開過去傳統的枷鎖，只要想通了，這一切就會變得自然又簡單！
以上，是關於我在教學現場，一些實務經驗的想法整理，有些是我任教第一年就有的觀念，有些則是這二十多年來與學生互動下，磨合、累積起來的經驗。
即使這麼多年來，教學工作未必一帆風順，甚至遭受打擊、幾度陷入低潮，歷經徬徨與迷失。但慶幸的是，在多位貴人相助下，幾經調適後的我，現在仍然活力滿滿，教學熱情不減，甚至不隨年紀增長而有絲毫職業倦怠感。
或許，是因為教學相長所帶來的活力泉源挹注；也或許，是我的個性使然，特別喜歡與人互動和分享，老壯青少幼，不分年紀，來者不拒！
不管如何，在我後半生涯規劃前的教學工作，我有信心，不受體制和不可預期的人為刻意干擾下，能夠持續保有這股活力和熱情，只因為我喜歡，喜歡幫助別人，喜歡不求回報卻偶爾意外收穫的驚喜感，喜歡看到每個人臉上總是堆滿陽光燦爛般的笑容。對我而言，工作最大的享受，總是來自於這些一點一滴的感動所堆疊起來的成就感，歷久不衰！
任何的職業生涯過程，不可能永遠無風無雨，但我們是否能從中找到自己的那道光？是否能從中找到專屬於自己的那片天？我想，當面臨任何可能的挫折與考驗時，這些都將會是你每次突破困境、走出黑暗，最重要的一道底氣！
不瞞您說，我很幸運地找到了，你呢？