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給OO國小所有辛苦的老師們～ 雖然當前的教育環境極為險峻不友善，雖然經常得處在壓力近乎破表的邊緣，不過盡責的各位，總是咬著牙，每天撐起一個身為教育工作者應有的良知與良善。 我相信我們平時的努力，絕對可以為學生帶來正向與希望，也極有可能成為「某些」孩子一輩子的貴人。毫問疑問，我們的工作，雖然艱鉅辛苦，卻是相當重要且偉大！ 在這教師節前夕，不是因為年底即將選舉的歪風影響，也不是小弟敝人在下我有什麼升官需求，純粹只是想跟富有人情味的各位，一同分享專屬於我們的節日⋯⋯ 以下，是不才小弟我幾年前的一點拙作，適逢教師節，在此厚顏撐場應景一下。 （注意！檔案內容可能有魔音穿腦的風險，若有眼睛或耳朵過敏者，還請慎入～） 祝福大家⋯⋯ 中秋節快樂 & 教師節快樂喔～ ————————— 《天下的老師都是一樣的》 ～ 愁笑痴筆 2018.09.07 改編自《天下的媽媽都是一樣的》 改編後新歌：《天下的老師都是一樣的》 ［歌詞內容］ 天下的老師都是一樣的， 哦~ 天下的老師都是一樣的！ 天下的老師都是一樣的， 哦~ 天下的老師都是一樣的！ 不管鴨蛋成績， 不管搗蛋又調皮， 我的老師從來不放棄 ， 教我為了me！ 學校是他的天地， 上國語還有教體育， 樣樣他都精通有才氣， 他是萬人迷！ 天下的老師都是一樣的， 哦~ 天下的老師都是一樣的！ 天下的老師都是一樣的， 哦~ 天下的老師都是一樣的！ 上課常常挨罵， 那是因為我不聽話， 不要以為這是種懲罰， 他只要我長大。 老師我感謝你， 沒有把我跟班長比， 雖然我考試倒數得第一， 他說只要你盡了力。 天下的老師都是一樣的， 哦~ 天下的老師都是一樣的！ 天下的老師都是一樣的， 哦~ 天下的老師都是一樣的！ 不管疲憊身體， 不管學校還是家裡， 為了我們你犧牲了自己， 我永遠不會忘記！ 將來想這段回憶， 我會內心充滿感激！ 祝福你樂在教書的天地裡， 老師我愛你～ 天下的老師都是一樣的， 哦～天下的老師都是一樣的！ 天下的老師都是一樣的， 哦～天下的老師都是一樣的！ 啦啦啦啦啦啦啦⋯⋯ 啦啦啦啦啦啦啦⋯⋯ 啦啦啦啦啦啦啦⋯⋯ 啦啦啦啦啦啦啦⋯⋯ 啦啦啦啦啦啦啦⋯⋯ 啦啦啦啦啦啦啦⋯⋯ 啦啦啦啦啦啦啦⋯⋯ 啦啦啦啦啦啦啦⋯⋯ ------------------- ［彈唱收音］ 歌名： 《天下的老師都是一樣的 》 主唱：陳OO老師 吉他手：侯 O...

不管之前的「九年一貫」，還是現在的「108課綱」，甚至未來的「XXXOOO」⋯⋯。 無論「教改」的宣傳，講得再如何天花亂墜，無論哪位名師或「師鐸獎得主」多麼值得讓人效法學習⋯⋯。 關於教學現場的進行，我的想法很簡單： 學生之於我，就是朋友的關係，朋友之間是互相的，我對你好，你可以不領情，但你不可以沒來由地製造我教學上的困擾。你對我好，即使只是一丁點回饋，我都會銘記在心，擇日加倍奉還！ 我可以接受學生讀不好書，但是得要經過好幾次盡力、努力嘗試過，即使結果不如預期，沒關係，至少曾經努力過就好！ 我可以接受成績不好，但我無法接受學習態度不佳。例如：作業經常缺交或留白、作業錯字或考卷錯誤時常不訂正、課堂上不只當邊緣人，甚至還作亂影響別人。 關於課本內容的教學，我會在課堂上明確告訴學生，上老師的課最主要目的，不是單純既有的課文內容，而是教導你們「課文內容為何這樣寫？可能原因為何？」透過課堂上老師的引導和彼此的討論，讓你們獲得理解，也因為你們理解了，自然而然就比較記得起來，也會記得比較久，如此讀書才會有效率！所以課堂上，你們一定要很專心，跟著老師的節奏，投入課堂互動的參與，這很重要！ 關於上課的內容和方式，課本只佔一小部分，更多的是課外常識的補充和延伸，甚至是品德修養、生活體驗，以及人生道理的分享。什麼話題都可以拿來講，什麼議題都可以拿來討論，課堂上給學生的，絕對遠超乎學生本身和他們家長所期待的內容！原因無它，只因為我喜歡，這是我的興趣，也是我平常樂於分享的個性使然，所以我非常願意，即使經常課程進度落後到得跟該班導師借課來上，我依然樂此不疲！ 「獎賞要大方，懲罰要小氣。」就以一般老師的薪資水準而言，給學生的獎勵品開銷，絕對負擔得起，而且是游刃有餘。而這當中最重要的，無論是對你的班級經營、工作效率，投資報酬率都超級無敵高，何樂而不為？ 千萬別當一個讓學生討厭的機車老師。「得饒人處且饒人」、「人情留一線，日後好相見」、「給學生一個機會，也是給自己一個機會」、「請別再繼續用『愛之深，責之切』這樣的信仰，來掩飾自己其實控管不佳的情緒」。 我沒有比較厲害，只是比較會自嗨。戲劇是一門藝術，教學也可以是一門藝術。如何吸引觀眾的目光？如何吸引聽眾的注意力？然後適時將想要傳遞的訊息，送進他們的腦袋、植入他們的心田，這需要放下身段，拋開過去傳統的枷鎖，只要想通了，這一切就會變得自然又簡單！ 以上，...

以下這圖片和影片，是在幾年前，要離開「OO縣OO鄉OO國小」的那一學年，12月的期末成果發表。 因為當時的手機有點故障，所以影像錄得不大好，不過當時班上唯二的兩位學生，其精采不落拍的表現，著實讓我感動不已！ 當然啦，活動結束後，接下來的麥當勞全餐犒賞是一定要的！ 另外我還加碼（當然有部分是因為我即將要離開那間學校了），在該學年度的下學期期末，招待他們倆去「OO秀泰影城」看電影 -- 《侏羅紀世界：統霸天下》，散場結束，再到對面的麥當勞外帶兩份全餐，最後才心滿意足地載送他們回家⋯⋯。 這段美好的回憶，也算是我教學生涯中，另一個美麗的故事，偶爾回想起來，依然感動，依然不捨，依然管不住已然落下的淚水……。

前陣子，看到我分享帶我家小六兒子去觀賞《火焰之舞-踢踏舞》表演的照片分享，有朋友問我：「小孩坐得住嗎？」 於是，容易有感而發的我，不小心就回應了他以下相當「冗長」的內容⋯⋯。 我覺得小孩子是可以訓練和培養的，循序漸進，久了他們就會習慣在表演場合的定性和耐性，當然觀賞的節目內容，也要具有一定的可看性😂，得先稍微過濾一下是否兒童適宜！ 像我兒子還不到3歲，我們就帶他去嘉義文化中心看《美女與野獸》舞台劇。 當時因為身高不夠，怕小小孩看不到舞台上的表演，文化中心的工作人員還貼心準備「超厚的座墊」讓他墊高原本座椅的高度呢！ 四歲時，還帶他去聽吉他音樂會，雖然一開始坐不太住，畢竟是音樂會的樂器演奏，比較不像戲劇演出效果來得吸睛，不過一路哄著哄著，也就不小心聽完整場了，哈哈😂 其實小孩是可以訓練的，不過就是得循序漸進慢慢來，需要善用一些「技倆」誘拐一下下！ 🤣🤣🤣🤣🤣 時間愈早、年紀愈小培養起愈好，尤其孩子還只是一張純白紙張、沒有被重口味的3C刺激荼毒以前，其實還蠻容易的。 只要父母多一點耐心，願意多花時間心力在他們身上，小孩好習慣養成之後，你們的教養工作，只會如倒吃甘蔗，愈來愈輕鬆而已！ 真的，「先苦後甘」，絕對是千古不變的定律，無庸置疑啊！ 包括爬山、打球、遊山玩水等戶外活動的參與，都是可以從小培養的興趣。 「除非父母自己本身很不喜歡且排斥。」 否則，只要願意多陪伴小孩去從事那些活動。 時間久了，他們就會習慣、就會喜歡去做，到最後他們也會發展出屬於自己的興趣和生活方式，直到長大成人，也會不斷持續下去呢！ 看到孩子成長所帶來的改變，發展出良好且正向的興趣，對活動的參與也愈來愈積極和主動。如此一來，當父母的，對於過去所付出陪伴孩子的時間和精力，豈不值回票價？甚至物超所值？ 既然如此，難道我們還要再眼睜睜看著陪伴孩子的黃金歲月時光流逝？每天因為工作疲憊後，只想丟台手機、平板來打發孩子，只是因為不希望他們來打擾你「得來不易」的休息時間？ 聰明如你，想必已經知道答案，也知道接下來該怎麼做了吧？ 「Actions speak louder than words .」 「Just do it !」 就讓我們為下一代和自己美好的未來，一起努力加油吧！

前言： 我剛好有個好朋友，同時也是身為老師的他，因為已許久沒有帶班，今年暑假結束，面對新接班級有一些生疏，開學第一天過得不是很好，於是讓我興起想要分享班級經營心得的念頭，畢竟我也是不久前，才慘遭蹂躪的切身之痛，所以對此稀鬆平常的開學抱怨，格外敏感！ 以下，就是我寫給這位好朋友的內容，提供各位參考囉！ ————— OOO～ 聽到你昨天（開學日）下班後的開學心得，其實不太意外，因為我們都快跟這世代脫節了，哈哈～ 廢話不多說，關於新接班級，剛開學的注意事項，直接給建言： 1. 「開學第一週，告訴自己，不急著上課」，就算前三天，甚至前五天都沒上課（課程進度），也沒關係！ 2. 「一開始的關係建立」極為重要，無論是學生或家長，因為這攸關你未來1～2年，在這個班級裡是「天天開心」，還是「度日如年」！ 3. 「一開始的常規建立」非常重要，所以你要先擬好自己一套標準，哪些可以做？哪些不可以做？哪些是可能的模糊地帶（你可以睜一隻眼，閉一隻眼的）？ 4. 「腦中的常規輪廓」成形後，就可以跟學生說明，但是切記，不要一一論述，畢竟許多常規觀念，是他們從低年級起，就被許多老師教導過了。所以，你只要挑幾個自認為可能跟其他老師不太一樣的，拿出來講就夠了！避免過於冗長又重複，學生因為聽膩且不耐症發作，導致效果盡失，前功盡棄！ 5. 你要很明確透露出訊息（講得很白），讓學生清楚知道，以後在你的班級、上你的課，都將是豐富有趣、好玩好康拿不完的！ 6. 你也要很明確透漏出訊息（講得很白），讓學生清楚知道，你有哪些地雷區（例如：說謊、打架、犯錯屢勸不聽⋯⋯），是你完全無法忍受，一踩到就會讓你翻臉，從此不會給他好臉色看的？ 7. 找個時間去大賣場或網路上，大肆採購一些獎勵品（吃的喝的用的都可以），辦法老師訂（集點兌換 / 直接兌換），準備就緒了，可以把你買回家裡的獎勵品給拍照起來，然後秀給學生看，順便一一說明兌換辦法！ 8. 你要明確告訴學生，這一學期，老師會特別加入哪些活動？（例如：同樂會、運動會慶功宴⋯⋯）讓學生有所期待，並且有個努力的目標！ 9. 你要明確告訴學生，只要他問心無愧，你也查清楚了，沒有做錯事，結果還是被誤會，老師一定挺他挺到底，即使是被學校老師或家長誤會，也是一樣力挺到底！ 10. 家長喜歡聽好話，所以「三明治的說話方法」，絕對是可以好好運用！ 11. 「班級經營」中，「跟家長和學生良好...

日常生活中的待人⋯⋯ 獎賞，記得要慷慨一點； 懲罰，記得要吝嗇一點。 無論對象是大人或小孩，未來回饋給你的，絕對遠超乎我們原本可能吝嗇的想像！

我很喜歡一位教育先進劉宏龍老師曾在一個研習場合說過的一句話： 「我沒有比較厲害，但是我累積錯誤的經驗，一定比你們多。」 這是多麼有智慧的一句話啊！ 如果不是經過那幾十年的千錘百煉，豈能有此充滿自信的話脫口而出？ 我想，身為孩子的家長或老師，如果能有此體悟，相信這對於我們在跟孩子或學生教學相長的歷程中，肯定會帶來許多幫助。 當然，舉凡其他不同身分的普羅大眾，也全然適用這個論點。 此話何解？ 試想，當我們有那麼點年齡資歷，對於晚輩或同儕所提出的疑惑和求助訊息時，可以提供怎樣的應對及協助呢？ 或許我們不是個萬事通，也或許我們不是個上知天文下通地理的博士通，但是，當我們比那些晚輩或來求援的夥伴，面對他們所提出的問題，來得更有經驗時，我們存在的價值，於焉而生，並且也剛好可以滿足自己心理上「被需要」的內在需求。 不過，要能夠協助別人所提出的種種難題，我們過往錯誤累積的經驗值，就顯得格外重要了！ 我們都知道，很多事情的處理方式有千百種，沒有標準答案，只有適不適合解決當下情境條件的問題。有效率的，沒效率的；有走捷徑的，也有繞遠路的；有手法細膩的，也有手法粗糙的；有按部就班的，也有投機取巧的；有追求完美的，也有交差了事的。 面對同一件事，這些處理方式，我們都經驗過了嗎？ 否則，你要如何篤定走捷徑一定比繞遠路好？你又如何保證手法粗糙的一定比手法細膩的糟？ 事情沒有絕對的好，也沒有絕對的不好，端看對象的喜惡和實質需求而定。 就好比明明手工細膩的LV包比較有質感，但我就是喜歡平價的耐吉運動包，拿起來感覺比較順手。 再者，對方所遇到的問題和挫折，假使我們沒有去經歷體驗過，我們要如何去感同身受？又要如何去引導他走出身陷挫折打擊的泥沼呢？ 倘若我們平常就能學習多方嘗試，嘗試多一點不一樣處理事情的方法，不同的過程可能有不同的結果，卻也有可能得到相同的結果，沒試過，又怎會知道？ 如此，累積的成功和失敗經驗多了，正確和錯誤的經驗豐富了，同樣的事情，當別人提出問題和求助時，我們不就可以提供更多解決問題的選項給對方參考？ 教育、職場、商場上，盡皆如此！ 我們在家庭教育的功能，我們在職場上的價值，我們能為這社會貢獻的，不就是這些經驗的傳承和付出嗎？ 即使，我沒有比較厲害！